Hvad er Mazio Matematik? Matematikplatform til undervisningen i 1.–4. klasse
Mazio Matematik er en læringsplatform til matematikundervisningen i 1.–4. klasse. Hvad børnene øver, hvad læreren ser, og hvem der står bag platformen.
Kort fortalt: Mazio Matematik er en læringsplatform til matematikundervisningen i 1.–4. klasse. Børnene øver i browseren eller i appen i tre områder (forløb, Basiscamp og Knobelbox), læreren lægger indhold frem på klassens tavle og ser i resultaterne, hvor klassen står. Udbyderen er MatheZeit UG (haftungsbeschränkt). For lærere er Mazio Matematik gratis, brugen med børnene licenserer skolen.
Denne side henvender sig til lærere og skoleledelser, der har hørt navnet Mazio Matematik og gerne vil vide, hvad der ligger bag. Den beskriver, hvad børnene får, hvad læreren gør med det, hvem der står bag tilbuddet, og hvad det er tilrettelagt til. Status: november 2026.
Mazio Matematik, forløb og hvad begreberne betyder
»Mazio Matematik« er navnet på en platform. Inden for platformen hedder de enkelte læringsveje »forløb«. Et forløb bygger et emne op trin for trin, fra den første udforskning til sikker beherskelse. Det består af flere stationer med mange opgaver hver.
| Begreb | Hvad der menes |
|---|---|
| Mazio Matematik | Læringsplatformen til matematikundervisningen i 1.–4. klasse, i browseren og som app til iOS og Android |
| Forløb | Læringsveje til et emne, for eksempel »Regning i hundredefeltet« eller »Parallel og vinkelret« |
| Basiscamp | Øvelser, der opbygger regnefærdigheder, fra talforståelse og pladsværdi til de skriftlige regnemetoder |
| Knobelbox | Korte opgaver i matematisk problemløsning fra alle fem kompetenceområder, fra sudoku til kombinatorik |
| Mazio | Læringsassistenten, der hjælper direkte i opgaven efter en fejl, med spørgsmål, markeringer i billedet og delskridt |
| Tavle | Det, læreren lægger frem til sin klasse; børnene ser det først i deres læringsområde |
Indholdet er ordnet efter de fem kompetenceområder i de tyske nationale uddannelsesstandarder: tal og regneoperationer, rum og form, størrelser og måling, mønstre og strukturer samt data, hyppighed og sandsynlighed. Det er bygget op til dobbeltårgangene 1./2. og 3./4. klasse. Hvilket indhold der bruges i hvilken klasse, beslutter læreren. Der er også forløb til 1. klasse. Hvad der findes til hver dobbeltårgang, viser siderne Matematik i 1. og 2. klasse (på tysk) og Matematik i 3. og 4. klasse (på tysk).
Hvad børnene laver i Mazio Matematik
Opgaverne er interaktive. Børnene spejler figurer, finder rektangler eller aflæser diagrammer direkte på tabletten. Hvert forløb foregår i sin egen verden med steder, personer og et cover. Hver opgave har varianter på flere sværhedsniveauer og en tilbagemelding, der passer til det givne svar.
Sværhedsgraden tilpasser sig hvert barns hidtidige arbejde, også når hele klassen arbejder med det samme forløb. Ud over det rigtige svar tæller det også, hvilke fejl et barn laver. Derfor løser to børn som regel ikke præcis de samme opgaver, og læreren behøver ikke at forberede eget materiale til hver niveaugruppe.
Laver et barn en fejl, hjælper læringsassistenten Mazio direkte i opgaven. Han tager udgangspunkt i det givne svar, sætter enkle ord på typiske tankefejl og stiller et spørgsmål. I forløbene viser Mazio også hjælpen i billedet. Han markerer det afgørende sted, fremhæver en del af repræsentationen, skjuler en forkert svarmulighed eller udfylder et enkelt delskridt, så barnet selv løser resten. I Knobelbox og Basiscamp tilbyder han svar at trykke på til sit spørgsmål. Løsningen siger han ikke.
Hvert barn logger ind med sin egen adgangskode på otte tegn eller sit adgangskort. Børnene behøver hverken en konto eller en e-mailadresse. Mazio Matematik er uden reklamer, køb i appen og chat mellem brugere.
Sådan arbejder lærere med Mazio Matematik
Arbejdsgangen i undervisningen er kort. Under »Undervisning« lægger læreren et forløb på klassens tavle med plusset, og børnene ser det med det samme på deres enheder. Nyt indhold ligger på tavlen som obligatorisk, og med en note giver læreren børnene en sætning med, for eksempel »Bagefter må I gå i Knobelbox«. Ved hver linje på tavlen står, hvor mange børn der er færdige med indholdet, for eksempel »12/24«.
Under »Live« starter læreren timen og ser, hvad børnene arbejder med lige nu. Når læreren følger med hos et barn, ser barnet en orange ramme med teksten »Din lærer kigger med lige nu«. Sådan ser læreren undervejs, hvor et barn har brug for hjælp.
Efter timen viser »Resultater«, hvad klassen har øvet, hvor den står i de fem kompetenceområder, og hvordan hvert forløb er gået. En gang om ugen undersøger Mazio Matematik, om der viser sig en misopfattelse i klassen, og støttekortet foreslår skridt til undervisningen og passende indhold til tavlen. Mazio Matematik genkender et mønster og foreslår passende øvelser. Hvad der kommer på tavlen, beslutter læreren.
Et eksempel fra undervisningen. En lærer i en 3. klasse lægger i begyndelsen af ugen forløbet »Talmure: multiplikation« på tavlen som obligatorisk og skriver som note »Bagefter må I gå i Knobelbox«. Om torsdagen viser linjen »19/23«. I resultaterne ser læreren, hvilke niveauer klassen havde svært ved, og lægger via »Se forslag« et passende sæt fra Knobelbox ved siden af. En lærer i den videnskabelige undersøgelse beskriver hverdagen sådan: »Alle børn får en iPad, vi gennemgår kort dagens emne og eventuelt oplysninger, de har brug for, og så logger børnene ind og arbejder. Først det forløb, jeg har fastgjort, og derefter må de spille Knobelbox og dueller.«
Hvem der står bag Mazio Matematik
Udbyderen er MatheZeit UG (haftungsbeschränkt). Mazio Matematik er udviklet ud fra matematikdidaktikken. Læringsveje og opgaver bliver til i et team af matematikdidaktik, design og software, og nye opgaver afprøves og evalueres i testklasser og kontrolleres, før de frigives. Mazio Matematik er et selvstændigt tilbud. Lærere registrerer sig direkte hos Mazio Matematik og behøver ikke adgang via en myndighed eller en offentlig læringsplatform. Mazio Matematik bruges i den almindelige undervisning på flere hundrede skoler og er afprøvet i en randomiseret kontrolleret undersøgelse på grundskoler i Tyskland. Udbyder, tilblivelse og finansiering beskrives i artiklen om udbyderen og finansieringen af Mazio Matematik.
Hvad Mazio Matematik er tilrettelagt til
- Mazio Matematik er helt tilrettelagt til matematikundervisningen i 1.–4. klasse.
- Mazio Matematik ledsager den daglige øvelse og viser løbende, hvor klassen står i de fem kompetenceområder.
- Læreren lægger indholdet til sin klasse på tavlen, og inden for indholdet tilpasser sværhedsgraden sig hvert barn.
- Forsøg, databeskyttelsesaftale og licens tilbydes indtil videre skoler i Tyskland.
Sådan kommer du i gang
For lærere er Mazio Matematik gratis. Til brugen med børnene køber skolen en licens og beder om et tilbud. Brug med en klasse er indtil videre muligt for skoler i Tyskland. Ligger din skole i et andet land, noterer vi din interesse ved registreringen. Opret en konto under registrér dig gratis, opret en klasse, og udskriv adgangskortene. Hvordan det foregår, viser startvideoen for lærere (på tysk). Et overblik over alle funktioner finder du på siden Mazio Matematik for lærere, og om indførelse på hele skolen på siden Mazio Matematik for skoleledelser.
Ofte stillede spørgsmål
Er Mazio Matematik en app eller en hjemmeside?
Begge dele. Mazio Matematik kører i browseren på almindelige tablets og bærbare computere, og der er intet at installere. Derudover findes Mazio Matematik-appen til iOS og Android. Børnene logger ind der med deres adgangskode eller deres adgangskort.
Hvilke klassetrin er Mazio Matematik beregnet til?
Til 1.–4. klasse. Indholdet er bygget op til dobbeltårgangene 1./2. og 3./4. klasse og ordnet efter de fem kompetenceområder. Der er også forløb til 1. klasse.
Hvem udvikler Mazio Matematik, og skal jeg have adgang via en myndighed?
Mazio Matematik udvikles og drives af MatheZeit UG (haftungsbeschränkt) ud fra matematikdidaktikken. Det er et selvstændigt tilbud. Lærere registrerer sig direkte hos Mazio Matematik og opretter selv deres klasse; adgang via en myndighed eller en offentlig læringsplatform er ikke nødvendig.